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Exposition "25 ans de l'AEFE, à l'école du développement durable" : ARCHITECTURE RESPONSABLE
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Lycée français Jules-Supervielle de Montevideo (Uruguay).
Depuis une vingtaine d’années, urbanistes et architectes appréhendent la ville à travers le prisme du développement durable. Dans le cadre de l’action pédagogique pilote monde AEFE « Architecture responsable en 3D », les élèves de CM2 du Lycée Jules-Supervielle de Montevideo ont été invités en 2014 à concevoir des habitations écoresponsables énergétiquement autonomes, qui répondent aux préoccupations environnementales des nouvelles formes d’urbanité. L’architecture, c’est le passage d’un rêve, d’une idée, à un projet réel et tangible. Résolument pluridisciplinaire, cette activité pédagogique qui interroge l’évolution de nos villes fait le lien entre les savoirs scolaires, l’imagination créatrice et le réel.
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Exposition "25 ans de l'AEFE, à l'école du développement durable" : ACTION CONTRE LA FAIM DANS LE MONDE
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Lycée français de New York (États-Unis).
Pour permettre aux populations de se développer et d’accéder au bien-être, il est nécessaire de lutter contre la pauvreté, la faim et la maladie. En novembre 2014, un représentant de l’ONG Action contre la faim est venu expliquer aux élèves de classe préparatoire du Lycée français de New York que plus de 10 % de la population mondiale n’a pas accès à l’eau potable. Il les a également sensibilisés au problème de la faim dans le monde. En participant à une course à pied dans le gymnase de leur école, les élèves ont pu lever des fonds pour l’organisation humanitaire. Ce projet pédagogique et solidaire suivi par de nombreux établissements scolaires français à l’étranger est une manière d’éduquer les jeunes aux défis du monde actuel.
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Exposition "25 ans de l'AEFE, à l'école du développement durable" : MUR VÉGÉTAL
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Lycée français international de Tokyo (Japon).
Les plantes sont de plus en plus présentes dans les environnements urbains. La technique récente consistant à végétaliser des surfaces verticales est une façon d’améliorer le cadre de vie en ville en assurant un aspect esthétique aux bâtiments contemporains, mais c’est aussi une manière de proposer des solutions environnementales à la pollution citadine, via l’amélioration de la qualité de l’air ou l’isolation acoustique et thermique. Le nouveau complexe architectural du Lycée français international de Tokyo, inauguré en octobre 2012, adopte ce dispositif sur plusieurs de ses façades, troublant les repères habituels entre intérieur et extérieur. Ce sont autant d’écrins de verdure au service du bien-être de la communauté scolaire toute entière.
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Exposition "25 ans de l'AEFE, à l'école du développement durable" : APHRODITECITY
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École franco-chypriote de Nicosie (Chypre).
En participant en 2014 au concours "Ma ville en 2020", les élèves de troisième de l’École franco-chypriote de Nicosie ont imaginé la ville bioclimatique "Aphroditecity", dont le développement économique repose sur le progrès social et la préservation des ressources naturelles. Ils ont proposé des solutions architecturales et techniques qui optimisent les ressources énergétiques renouvelables (solaire, éolienne, biomasse). Inspirés par la situation de l’île de Chypre, souvent confrontée à des sécheresses, ils ont également imaginé un système de production d’eau douce grâce à un procédé de dessalement de l’eau de mer par "distillation à effets multiples" dans une centrale solaire. Un beau projet salué par le jury, qui leur a valu de remporter une deuxième place.
École franco-chypriote de Nicosie (Chypre).
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Exposition "25 ans de l'AEFE, à l'école du développement durable" : ARCHITECTURE BIOCLIMATIQUE
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Lycée français international Marguerite-Duras de Ho Chi Minh-Ville (Vietnam).
Les concepteurs ont intégré dans leur projet des dispositifs environnementaux fondés sur une architecture bioclimatique en cohérence avec le climat chaud et humide du Vietnam. Ces conditions naturelles permettent en effet le développement rapide d’une végétation puissante, et cet élément s’est révélé déterminant dans la conception des espaces et leur relation avec leur environnement naturel. Des patios plantés, de larges circulations abritées et naturellement ventilées protègent les espaces intérieurs des apports solaires directs. L’établissement, construit en 2010, fait également référence à l’architecture locale, inscrivant le lycée dans une démarche d’ouverture au pays d’accueil.
Lycée français international Marguerite-Duras de Ho Chi Minh-Ville (Vietnam).
Les concepteurs ont intégré dans leur projet des dispositifs...
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Maquette d'un village écologique présentée à Ségolène Royal au lycée franco-péruvien
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En décembre 2014, à l'occasion de la COP20, les élèves de CE1 du Lycée franco-péruvien de Lima présentent la maquette d'un village écologique qu'ils ont réalisée à Ségolène Royal, ministre du gouvernement français en charge de l’écologie, du développement durable et de l’énergie.
En décembre 2014, à l'occasion de la COP20, les élèves de CE1 du Lycée franco-péruvien de Lima présentent la maquette d'un village...