Dès janvier 2020, la crise sanitaire a touché le réseau de l’enseignement français à l’étranger, forçant de nombreux établissements à fermer et à mettre en place un enseignement à distance du jour au lendemain. Un an plus tard, la crise sanitaire perdure. Si de nombreux élèves ont pu retrouver les bancs de l’école, ce sont aujourd’hui plus de 50 % des établissements du réseau qui travaillent à distance ou bien en format hybride. Les nouvelles méthodes et outils utilisés permettent d’assurer la continuité pédagogique pour les élèves. L’innovation, la créativité et la réactivité des personnels du réseau confirment ainsi la force de l’enseignement français à l’étranger, véritable laboratoire pédagogique. En témoigne la vaste enquête menée auprès de près de 75 000 personnes dans le monde entier.

La fermeture des établissements scolaires ou le fonctionnement sur un mode hybride (présence des élèves à temps partiel), dus à la pandémie de COVID-19, ont conduit les communautés éducatives à recourir massivement au numérique. Souhaitant tirer les enseignements de ces usages, le ministère chargé de l’éducation a organisé des États généraux du numérique, invitant tous les acteurs de l’éducation à une large concertation. L’AEFE y a participé.

Ce document synthètique de présentation de l'école maternelle française internationale existe en versions bilingues, français d'une part et anglais, arabe ou espagnol d'autre part.

La 5e édition de la Semaine des langues était programmée par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse du lundi 4 au jeudi 7 mai 2020 mais elle s’est déployée, dans le réseau scolaire mondial, sur tout le mois de mai... Les élèves et les enseignants ont ainsi pu mettre en lumière les projets et les productions en langues et célébrer le plurilinguisme, l’un des atouts importants du réseau scolaire mondial coordonné par l’AEFE.