En cette année 2020-2021, les équipes organisatrices des différentes olympiades scientifiques ont dû faire preuve d'un grand sens de l'adaptation ! L'enjeu en valait la chandelle car les olympiades sont des opérations qui donnent lieu à des activités très enrichissantes pour les élèves, chaudement recommandées par les inspecteurs et inspectrices pédagogiques. Retour sur les palmarès où les élèves du réseau occupent très souvent des places de choix...
Clap de fin pour la saison 14 du concours « Je filme le métier qui me plaît » ! Lundi 31 mai 2021 se tenait en ligne la cérémonie de remise de prix aux lauréats depuis le Grand Rex à Paris. 709 films ont été sélectionnés, couvrant tous les secteurs d’activité en France, mais aussi dans plus de 23 pays. Au palmarès, dix courts métrages réalisés par des élèves du réseau d’enseignement français à l’étranger ont été primés.
Empêchés de se rassembler à cause du contexte pandémique, les musiciens de l’Orchestre des lycées français du monde sont néanmoins restés au diapason ! Avec leur cheffe d’orchestre Adriana Tanus et leurs tuteurs de l’Orchestre Philharmonique de Radio France, accompagnés des choristes du collège Pierre-Mendès-France de Marcoussis et du Collège international de Saint-Germain-en-Laye, les jeunes artistes du monde entier ont relevé le défi de la distance pour nous offrir un morceau plein de légèreté. À savourer pour la Fête de la musique et au-delà grâce à la vidéo…
Grâce aux jeunes reporters internationaux (JRI) des lycées français Jean-Monnet de Bruxelles et Pierre-Mendès-France de Tunis, les 10e Jeux internationaux de la jeunesse (JIJ 2021) connaissent leur moment de clôture, tout en vidéo, avec des images des JRI de tous les établissements scolaires qui ont participé aux « JIJ à travers le monde ».
Les jeunes reporters internationaux (JRI) du lycée français Jean-Monnet de Bruxelles ont concocté une émission en vidéo pour marquer l’ouverture de la 10e édition des Jeux internationaux de la jeunesse (JIJ 2021) : une édition répartie « à travers le monde », à laquelle participent pas moins de 68 établissements scolaires de France et du réseau AEFE.
C’est sur la chaîne YouTube du Challenge danse que les deux jeunes reporters internationaux (JRI AEFE) du lycée franco-hellénique d’Athènes, qui ont couvert l’opération depuis son lancement, ont annoncé les résultats du Challenge danse AEFE 2020-2021. Une première édition qui est un plein succès… à suivre en images.
La première année d’expérimentation du projet ADN Carbone 0, programme d’échanges scolaires interculturels et éco-citoyens, s’est achevée par un grand événement, les 26 et 27 mai 2021 : des tables rondes et une conférence en ligne qui ont permis des échanges autour des actions des éco-comités des 21 établissements parties prenantes du dispositif. Les différents moments de l'événement ADN Carbone 0, avec la participation du biologiste Gilles bœuf et du directeur de l’AEFE, sont à retrouver sur la chaîne YouTube d'AGORA MONDE...
La procédure Parcoursup touche à sa fin pour les lycéens et lycéennes souhaitant étudier en France à la rentrée de septembre 2021. La phase d’admission principale débutera le 27 mai, date à laquelle ils commenceront à recevoir les propositions d’admission auxquelles ils doivent répondre. Afin de les accompagner dans leurs choix, une semaine d’échanges sur la plateforme AGORA MONDE est organisée du 27 mai au 3 juin : les élèves pourront poser toutes leurs questions aux anciens élèves des lycées français du monde actuellement étudiants en France.
Dans un contexte pandémique obligeant à des adaptations importantes, les joutes oratoires sur le thème « Citoyennes et citoyens : égaux et solidaires », dans 86 établissements, ont permis de sélectionner les ambassadeurs et ambassadrices en herbe pour les finales de zone. Les lauréats et lauréates au niveau de l’ensemble du réseau de l’AEFE seront désignés pendant la Semaine des lycées français du monde 2021.
Ouvrant ses webinaires sur le numérique éducatif à tout enseignant, l’équipe pédagogique de l’AEFE propose deux rendez-vous pour accompagner les professeur·es dans leur appropriation du numérique, en mettant l’accent sur l’intention pédagogique.