Postes d'expatriés à pourvoir

Ci-dessous, les postes de personnels sous contrat AEFE d’expatrié vacants ou susceptibles d'être vacants à la rentrée scolaire 2022.
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Les candidats et candidates sont invités à prendre connaissance des attendus des différentes fonctions.
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Il y a 206 résultats pour la recherche

poste
5235

Italie - Rome

Établissement : Lycée Chateaubriand

Personnels de direction information

Proviseur-Adjoint

Établissement de catégorie 4

Description:

"N° 5235-ITALIE Une adjointe ou un adjoint à la cheffe ou au chef d’établissement pour le lycée français Chateaubriand de Rome, établissement de 4ème catégorie en gestion directe, scolarisant 1570 élèves, 753 élèves dans le primaire et 817 dans le secondaire.

L’établissement est réparti sur trois sites. Les élèves jusqu’à la quatrième sont sur le Site de Strohl-Fern, qui jouxte le parc de la Villa Borghese. La scolarisation à partir de la troisième a lieu sur les sites de Patrizi/Malpighi, à 3 kilomètres.

L’équipe de direction de l’établissement se compose d’un proviseur, d’une proviseure adjoint, d’un secrétaire général et d’une DAF-ACS. 1 CPAIEN, 2 EEMCP2 sont également rattachés à cet établissement.

Sous l’autorité de la cheffe ou du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée du pilotage pédagogique du collège et du lycée et de leur management au quotidien. Elle aura notamment la responsabilité de l’organisation du service de la vie scolaire, de l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, du CESC et du CVL, du suivi des élèves. Elle assurera l’organisation matérielle des examens pour l’établissement ainsi que la coordination des examens pour les établissements français en Italie ainsi que dans l’ensemble de la Zone d’Europe du Sud Est (ZESE)

Professionnelle expérimentée, elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation, avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie.

Elle devra posséder une pratique professionnelle en lycée. Elle devra savoir construire un emploi du temps très complexe, l’établissement ayant trois sites distincts et de très fortes contraintes de locaux et de transport scolaire. Elle saura gérer un centre d’examen également complexe (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps).

Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis de la cheffe ou du chef d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction.

Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’Ambassade de France et du Consulat Général de même qu’avec les autorités locales. Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales.

Maîtrise de l’italien souhaitable.

Poste à pourvoir le 01/09/2021. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
7163

Italie - Rome

Établissement : Lycée Chateaubriand

Personnels du 2d degré information

Enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique 2nd degré (EEMCP2)

Anglais

Description:

N° 7163 - ITALIE Une professeure agrégée ou certifié/ Un professeur agrégé ou certifié d’Anglais pour le Lycée Chateaubriand à Rome. Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2022. Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015). Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Europe du Sud-Est (Albanie, Bosnie-Herzégovine, Bulgarie, Chypre, Croatie, Grèce, Israël, Italie, Jérusalem, Kosovo, Macédoine du Nord, Roumanie, Serbie, Slovénie, Turquie). Pour cette mission de conseil pédagogique, les candidats devront justifier d’une expérience récente et significative : - de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté, - de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE, - de l’animation ou co-animation, en qualité de formatrice/formateur AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi. Le certificat d’aptitude aux fonctions de formatrice/formateur académique (CAFFA), sera considéré comme un atout. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération. Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable, tout comme une expérience avérée dans le domaine des usages du numérique appliqués aux disciplines. Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 6 et 9 heures de service. Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil. Scolarisation : ECL

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
1930

Japon - Tokyo

Établissement : Lycée français international de Tokyo

Personnels du 1er degré information

Directrice/Directeur d'école

Établissement de catégorie 1

Description:

N° 1930 – JAPON Une directrice ou un directeur d’école pour le Lycée français international de Tokyo. Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (9 classes, 196 élèves) et élémentaires (25 classes, 601 élèves). Un dialogue constant avec la cheffe d’établissement, supérieure hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre. Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP) de la zone de rattachement Asie Pacifique, à la mise en œuvre du PFCP dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Elle sera particulièrement attentive au pilotage et à la valorisation de la politique des langues vivantes qui est au cœur du projet d’établissement. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non. Maîtrise de l’anglais souhaitée. Décharge totale d’enseignement. Poste, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2022. Scolarisation : ECL

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
6539

Japon - Tokyo

Établissement : Lycée français international de Tokyo

Personnels de direction information

Proviseur-Adjoint

Établissement de catégorie 1

Description:

N° 6539- JAPON Une proviseure adjointe ou un proviseur adjoint pour le lycée français international de Tokyo établissement conventionné de 3ème catégorie, scolarisant 1376 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale dont 579 dans le secondaire.

La personne recrutée, qui travaillera en étroite collaboration avec l’ensemble de l’équipe de direction (proviseur, directeur administratif et financier, directeur primaire) se verra confier des missions relevant de tous les domaines d’activités de direction d’un établissement.

Elle devra seconder la cheffe ou le chef d’établissement dans de multiples secteurs transversaux, en lien constant avec le service de coopération et d’action culturelle de l’Ambassade de France. Elle devra démontrer une capacité d’adaptation aux spécificités et aux exigences d’un établissement conventionné. Possédant de solides compétences organisationnelles et pédagogiques, elle sera chargée notamment du suivi des projets pédagogiques mis en place dans le cadre du projet d’établissement, en particulier des dispositifs d’accompagnement individualisé et des différents parcours éducatifs. Spécificités et attendus du poste :

- expérience indispensable d’une pratique professionnelle dans un établissement complexe, aux multiples interlocuteurs, maîtrise de l’outil informatique, notamment des logiciels d’emploi du temps et de notes, de base élèves, et d’espace numérique de travail, - expérience nécessaire du pilotage des examens, - bonne connaissance des mécanismes de l’orientation, - expérience dans le pilotage des dispositifs d’inclusion scolaire et d’individualisation pédagogique, - maîtrise de l’anglais souhaitée.

Poste à pourvoir le 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
8691

Jordanie - Amman

Établissement : Lycée français international d'Amman

Personnels de direction information

Proviseur

Établissement de catégorie 1

Description:

N° 8691 – JORDANIE Une cheffe d’établissement ou un chef d’établissement pour l’Ecole française d’Amman, établissement de 1ère catégorie dont la responsabilité financière relève d’un organisme gestionnaire de droit local ayant signé une convention avec l’AEFE, scolarisant 628 élèves, des classes maternelles aux classes de terminale, dont 220 dans le secondaire.

Le rôle de la cheffe d’établissement ou du chef d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques. La personne recrutée sera placée sous l’autorité de de l’Ambassadrice ou de l’Ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle). La cheffe d’établissement ou le chef d’établissement doit développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves et le comité de gestion.

A ce titre, elle ou il devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger, d’autant plus que le Lycée Français International d’Amman est le seul établissement d’enseignement français en Jordanie. Par ailleurs, elle ou il devra disposer d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières de la fonction, afin de conduire la politique de l'établissement. Un directeur aux affaires financières, nommé par l’AEFE, est en poste dans l’établissement. La cheffe ou le chef d’établissement s’appuiera sur ce personnel pour faire équipe et poursuivre le projet d’expansion et de croissance du Lycée Français International d’Amman.

Impliqué.e dans la gestion des ressources humaines (2 expatrié, 12 résidents, 60 personnels de droit local), la cheffe d’établissement ou le chef d’établissement participe aux recrutements des personnels résidents en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle ou il saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en tenant compte dans sa gestion des ressources humaines, du contexte étranger.

La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer ou d’initier. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’Ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.

Spécificités du poste et missions particulières :

- Centre d’examen pour le DNB et le baccalauréat, - Isolement car seule école française du pays, - Projet de développement de l’établissement pour prendre toute sa place dans un contexte concurrentiel, - Modernisation de la structure pédagogique vers une dimension internationale. Poste à pourvoir le 01/09/2022. Niveaux de scolarisation ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
8662

Kenya - Nairobi

Établissement : Lycée français Denis-Diderot

Personnels du 1er degré information

Enseignant maître formateur en établissement

Description:

N° 8662 - KENYA Une institutrice ou professeure des écoles ou un instituteur ou professeur des écoles, titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF pour le Lycée Denis Diderot à Nairobi. Outre cette certification professionnelle fortement recommandée, une expérience avérée de l’animation pédagogique est indispensable. Sous l’autorité hiérarchique de la cheffe ou du chef d’établissement, des services de coopération et d’action culturelle et en lien avec l’IEN en résidence à Johannesburg la personne recrutée exercera, sur sa demi-décharge d'enseignement, les fonctions de maître formateur dans son établissement d'affectation en étroite collaboration avec le directeur d’école. Elle aura en charge le suivi des personnels de droit local et sera également amenée à intervenir largement en tant que formatrice ou formateur dans le dispositif de formation continue des personnels de la zone, notamment dans le dispositif s'adressant aux néo-recrutés. Une bonne maîtrise de l'ingénierie de la formation à distance (notamment sur la plate-forme M@gistère) est souhaitée, ainsi que l'aptitude à soutenir l'évolution des projets pédagogiques et des parcours éducatifs en appui au directeur ou à la directrice de l'enseignement primaire. Des compétences pédagogiques et didactiques dans le domaine de l'enseignement des langues et du plurilinguisme sont vivement recommandées tout comme une vraie appétence pour l'innovation pédagogique. Une grande disponibilité est attendue. Une bonne connaissance de la Méthode de Singapour, de la prise en charge des élèves non-francophones et des usages numériques seraient particulièrement bienvenues. Maîtrise de l’anglais souhaitable. Poste à pourvoir au 01/09/2022. Scolarisation : ECL

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
10340

Liban - Adonis

Établissement : Lycée de Ville

Personnels de direction information

Proviseur

Description:

N° 10340 – LIBAN Une cheffe ou un chef d’établissement pour le Lycée de Ville d’Adonis, établissement conventionné scolarisant 265 élèves dont 85 en primaire et 180 au secondaire.

Vous serez seul membre de l’équipe de direction.

Le rôle de la cheffe ou du chef d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'Ambassadrice ou de l’Ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).

Elle devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves et le comité de gestion. A ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.

Impliquée dans la gestion des ressources humaines (50 personnels de droit local), elle participera aux recrutements des personnels résidents en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte étranger.

La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer ou d’initier. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’Ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.

Spécificités du poste et missions particulières dont :

- Dans le cadre spécifique du conventionnement temporaire votre mission se centrera sur la mise en place d’une relation de coopération avec les propriétaires de l’établissement, afin d’inscrire l’établissement dans le cadre d’une convention avec l’AEFE, - Vous inscrirez l’établissement dans le respect des règles de gouvernance et de gestion fixées par l’AEFE, - Votre mission s’attachera à relancer l’attractivité de l’établissement en y développant de projets innovants et en y installant une gestion pérenne, - Dans ce cadre, le dialogue social prendra toute son importance et vous veillerez à y inscrire les instances fixées par les circulaires en vigueur, - Une étroite collaboration avec le poste diplomatique et particulièrement le Conseiller Culturel Adjoint est attendue.

Le poste est proposé pour un contrat de 3 ans correspondant à la durée légale de la convention temporaire signée avec l’AEFE du 1er septembre 2022 au 31 aout 2025.

Poste à pourvoir au 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
7753

Liban - Beyrouth

Établissement : Collège protestant français

Personnels administratifs information

Directeur administratif et financier

Établissement de catégorie 4

Description:

"N° 7753 – LIBAN Une directrice administrative et financière ou un directeur administratif et financier, AAE ou APAE, pour le Collège Protestant Français de Beyrouth, établissement conventionné de 4ème catégorie, scolarisant 1640 élèves dont 873 en primaire et 767 pour le secondaire.

Le Collège Protestant Français est un établissement scolaire de droit libanais géré par l’association Présence Protestante Française au Liban (PPFL) en convention avec l’AEFE.

L’équipe de direction à laquelle vous appartiendrez se compose comme suit :

- Un chef d’établissement, - Une adjointe au chef d’établissement, - Un directeur des classes primaires.

Membre de l’équipe de direction, la personne recrutée participera activement à la vie de l’établissement et aux divers projets. Ce poste nécessite de faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et d’une réelle aptitude à travailler en bonne intelligence avec l’organisme gestionnaire en charge de la gestion administrative et financière de l’établissement.

Elle sera la conseillère permanente de la cheffe ou du chef d’établissement et de l’organisme gestionnaire pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des règlementations.

Elle aura pour responsabilité de veiller à la mise en place d’actions de formation pour tous les personnels non-enseignants afin de mieux adapter ces personnels aux évolutions de l’établissement.

En liaison étroite avec la cheffe ou le chef d’établissement et le comité de gestion, elle prêtera une attention particulière aux questions immobilières et liées à la sécurité.

Le suivi régulier de la trésorerie et la maîtrise du budget en lien avec le conseil de gestion sont absolument nécessaires.

La personne recrutée n’aura pas la responsabilité de comptable public mais produira à l’AEFE le compte financier qui relève juridiquement de l’organisme gestionnaire. De plus comme établissement mutualisateur, cette directrice administratrice et financière ou ce directeur administratif et financier, sera en lien direct avec les services de l’AEFE concernant la gestion et les comptes de la mutualisation.

Spécificités du poste et missions particulières dont :

-Une rigueur de travail et une précision de restitution sont attendues particulièrement dans la gestion de la mutualisation ainsi que dans la gestion de l’IRF que deviendra l’établissement, - expérience en gestion de crise et questions liées à la sécurité en lien avec la situation particulière du pays, - les bonnes relations avec le conseil de gestion seront un élément déterminant du pilotage de l’établissement et du respect du contexte juridique local, -L’établissement d’affectation est actuellement mutualisateur et deviendra IRF. A ce titre et aux vues de la multiplicité des établissements partenaires de grandes qualités de communication et de négociation seront indispensables.

Poste à pourvoir au 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
2864

Liban - Beyrouth

Établissement : Collège protestant français

Personnels du 2d degré information

Enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique 2nd degré (EEMCP2)

Physique-Chimie

Description:

N° 2864 – LIBAN Une professeure agrégée ou certifiée/ Un professeur agrégé ou certifié de Physique-Chimie pour le Collège Protestant Français de Beyrouth. Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2022. Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015). Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Proche-Orient (Liban). Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative : - de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté, - de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE, - de l’animation ou co-animation, en qualité de formatrice/formateur AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi. Le certificat d’aptitude aux fonctions de formatrice/formateur académique (CAFFA), sera considéré comme un atout. La possession d’un Master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération. Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable. Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 6 et 9 heures de service. Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil. Scolarisation : ECL

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
5224

Liban - Beyrouth

Établissement : Grand Lycée franco-libanais

Personnels d'inspection information

Inspecteur EN

Description:

"N° 5224 LIBAN Un(e) IEN en résidence à Beyrouth, compétent(e) pour les lycées franco-libanais / homologués de la zone Proche-Orient comportant 2 pays (Liban et Syrie) et 57 établissements. Il est à noter qu’un seul établissement partenaire est situé en Syrie et qu’aucun déplacement dans ce pays n’est autorisé. Cet(te) IEN sera notamment chargé(e) : - de soutenir les directeurs dans leurs missions de pilotage et d’animation - de visites conseils ou d’évaluation des enseignants du premier degré - des audits relevant du dispositif d’homologation des établissements français à l’étranger - de l’accompagnement des porteurs de projets d’ouverture d’une école française si nécessaire, dans les domaines où son expertise pourra être sollicitée. - de visites conseils d’écoles, d’animations de conférences pédagogiques sur site ou à distance, et d’accompagnement d’équipes. - de la conception et de l’organisation au sein du plan de sa zone géographique de rattachement, des actions de formation continue en partenariat éventuel avec l’académie partenaire. Ces stages en présentiel ou distanciel concerneront les personnels du 1er degré au premier chef mais également et possiblement des enseignants du 2nd degré sur des thématiques abordées en inter degré. Il coopérera à cet effet avec l’IA-IPR référent de la zone océan indien, mobilisera les formateurs 1er degré et encouragera à chaque fois que nécessaire les coopérations entre ces derniers et les formateurs du 2nd degré. Une attention particulière sera portée au parcours de professionnalisation des néo recrutés de droit local. - de la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MENJS et de l’AEFE - d’une mission d’appui et de conseil auprès des chefs d’établissement et des directeurs d’école ainsi que des services de coopération et d’action culturelle dans le cadre d’actions de coopération éducative. Une expérience dans le domaine de la FOAD est recommandée. Priorité sera donnée à un candidat possédant de bonnes capacités d’adaptation à des environnements professionnels complexes, ainsi que des aptitudes à la gestion d’équipes (4 CPAIEN et 8 EMFE). L’attention des candidats est attirée sur la situation très instable du Liban qui, outre la crise sanitaire mondiale, traverse depuis plusieurs années une grave crise politique, sociale, financière et économique. Poste non logé, à pourvoir le 01/09/2022. Scolarisation : ECL."

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
5464

Liban - Beyrouth

Établissement : Grand Lycée franco-libanais

Personnels de direction information

Proviseur-Adjoint

Établissement de catégorie 4

Description:

N° 5464 – LIBAN Une proviseure-adjointe ou un proviseur-adjoint pour le Grand Lycée Franco Libanais – Mlf – Achrafieh à Beyrouth au Liban, établissement de 4ème catégorie conventionné avec l’AEFE et en pleine responsabilité Mlf, scolarisant 3 002 élèves, des classes maternelles aux classes de terminale, dont 1 503 dans le secondaire.

L’équipe à laquelle vous appartiendrez est composée comme suit :

- Un chef d’établissement, - Deux adjoints, - Deux directrices/directeurs primaire.

L’équipe enseignante du 2nd degré comprend 5 enseignants du 2nd degré à mission de formation sur la zone de référence et 12 enseignants résidents. 106 enseignants sont des personnels de droit local.

Sous l’autorité de la cheffe ou du chef d’établissement, la personne recrutée aura particulièrement la responsabilité de la prise en charge de la partie collège de l’établissement avec 30 classes et un peu plus de 800 élèves. Elle sera en charge de l’organisation du service de la vie scolaire, de l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré en lien avec son collègue du Lycée, du CESC et du CVC, du suivi des élèves ainsi que de l’organisation matérielle des examens. Professionnelle expérimentée, elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie. Elle devra posséder une pratique professionnelle en lycée, elle saura gérer un centre d’examen DNB, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps).

Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis de la cheffe ou du chef d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction. Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’Ambassade de France et du Consulat Général de même qu’avec les autorités locales. Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales. L’accompagnement des personnels enseignants occupe une place importante dans le contexte particulier de cet établissement. Le dialogue social et la gestion des personnels seront également au centre des préoccupations au regard de la crise que traverse les établissements d’enseignement français au Liban.

Poste à pourvoir le 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
9775

Liban - Beyrouth

Établissement : Lycée Abdel-Kader

Personnels administratifs information

Directeur administratif et financier

Établissement de catégorie 4

Description:

"N° 9775 – LIBAN Une directrice administrative et financière ou un directeur administratif et financier, AAE ou APAE, pour le lycée Abdel Kader de Beyrouth, établissement conventionné de 3ème catégorie scolarisant 1433 élèves dont 669 en primaire et 764 au secondaire.

L’équipe de direction est composée d’un chef d’établissement, d’un adjoint et d’un directeur ou directrice de primaire. L’équipe enseignante est composée de : - 1 expatrié 1er degré, - 4 expatriés 2nd degré de zone (lettres, mathématique, technologie, anglais), - 6 résidents du 2nd degré (RE2), 5 résidents du 1er degré (RE1), - 125 personnels de droit local.

Membre de l’équipe de direction, la personne recrutée participera activement à la vie de l’établissement et aux divers projets. Ce poste nécessite de faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et d’une réelle aptitude à travailler en bonne intelligence avec l’organisme gestionnaire en charge de la gestion administrative et financière de l’établissement.

Elle sera la conseillère permanente de la cheffe ou du chef d’établissement et de l’organisme gestionnaire pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des règlementations.

Elle aura pour responsabilité de veiller à la mise en place d’actions de formation pour tous les personnels non-enseignants afin de mieux adapter ces personnels aux évolutions de l’établissement.

En liaison étroite avec la cheffe ou le chef d’établissement et le comité de gestion, elle prêtera une attention particulière aux questions immobilières et liées à la sécurité. La problématique immobilière sera au centre des préoccupations, l’établissement devant faire face à une relocalisation au sein d’un nouveau bâtiment scolaire Hariri 2.

Le suivi régulier de la trésorerie et la maîtrise du budget en lien avec le conseil de gestion sont absolument nécessaires en rapport avec la crise actuelle au Liban touchant durement les établissements d’enseignement français à l’étranger.

La personne recrutée n’aura pas la responsabilité de comptable public mais produira à l’AEFE le compte financier qui relève juridiquement de l’organisme gestionnaire.

Spécificités du poste et missions particulières dont :

- expérience dans gestion de projets immobiliers, - expérience gestion de crise et questions liées à la sécurité, - relation avec les membres de la fondation Rafik Hariri gestionnaire de l’établissement.

Poste à pourvoir au 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
2826

Liban - Beyrouth

Établissement : Lycée Abdel-Kader

Personnels du 2d degré information

Enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique 2nd degré (EEMCP2)

Mathématiques

Description:

N° 2826-LIBAN Une professeure agrégée ou certifiée/Un professeur agrégé ou certifié de Mathématiques pour le Lycée français Abdel Khader de Beyrouth. Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2022. Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015). Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Proche-Orient (Liban). Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative : - de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté, - de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE, - de l’animation ou co-animation, en qualité de formatrice/formateur AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi. Le certificat d’aptitude aux fonctions de formatrice/formateur académique (CAFFA), sera considéré comme un atout. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération. Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable. Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 6 et 9 heures de service. Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
5469

Liban - Jounieh

Établissement : Lycée franco-libanais Nahr-Ibrahim

Personnels de direction information

Proviseur

Établissement de catégorie 3

Description:

"N° 5469 – LIBAN Une cheffe ou un chef d’établissement pour le Lycée Franco Libanais Nahr Ibrahim de Jounieh établissement conventionné de 3ème catégorie et de pleine responsabilité MLF, scolarisant 1 156 élèves dont 515 au niveau primaire et 641 au secondaire à la rentrée de septembre 2020.

L’équipe de direction est composé d’un proviseur adjoint et d’un directeur d’école primaire.

Le rôle de la cheffe ou du chef d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'Ambassadrice ou de l’Ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).

Elle devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves et le comité de gestion. A ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.

Impliquée dans la gestion des ressources humaines, (8 expatriés, 6 résidents et 149 personnels de droit local), elle participera aux recrutements des personnels résidents en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte étranger.

La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer ou d’initier. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’Ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.

Spécificités du poste et missions particulières :

- La situation particulière du Liban et de votre établissement devra retenir toutes votre attention tant dans le cadre des équilibres financiers que de la politique de ressources humaines et du dialogue social indispensable avec l’ensemble des personnels, - Etablissement de gestion MLF, - Au regard du contexte scolaire de l’enseignement français au Liban, la relation au poste et au Conseiller de coopération et d’action culturelle est indispensable et régulière, - Les parcours scolaires et linguistiques des élèves seront au centre de vos préoccupations afin de favoriser et soutenir les orientations à l’international à l’aide des différents outils et plateforme de l’AEFE.

Poste à pourvoir au 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
2951

Liban - Tripoli

Établissement : Lycée Alphonse-de-Lamartine

Personnels du 1er degré information

Directrice/Directeur d'école

Établissement de catégorie 2

Description:

N° 2951 – LIBAN Une directrice ou un directeur d’école pour l’école primaire du Lycée Franco Libanais Mlf Alphonse Lamartine de Tripoli. Sous l’autorité de la cheffe ou du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire de 15 classes pour un total de 425 élèves. L’équipe de direction à laquelle vous appartiendrez est composé d’un chef d’établissement et d’un adjoint. Un CPE résident complète l’équipe de direction. Votre équipe d’école est composée d’un EMFE expatrié(e) et de 3 enseignant(e)s résidents. Un dialogue constant avec le chef d’établissement, autorité hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu'elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre. Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP) de la zone de rattachement Moyen Orient, à la mise en œuvre du PFCP dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF possédant, à ce titre, des compétences en matière d’accompagnement des personnels. Une bonne connaissance de la politique des langues est souhaitée Ce poste exige une grande disponibilité ainsi qu’un sens aigu des relations humaines. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Décharge totale d’enseignement. Poste Non Logé à pourvoir au 01/09/2022. Scolarisation : ECL.  

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
5256

Liban - Tripoli

Établissement : Lycée Alphonse-de-Lamartine

Personnels de direction information

Proviseur-Adjoint

Établissement de catégorie 2

Description:

"N° 5256 – LIBAN Une proviseure adjointe ou un proviseur adjoint pour le lycée franco libanais MLF Alfonse Lamartine de Tripoli, établissement de 2ème catégorie conventionné avec l’AEFE et de pleine responsabilité MLF, scolarisant 879 élèves, des classes maternelles aux classes de terminale, dont 460 dans le secondaire.

L’équipe de direction à laquelle vous appartiendrez se compose comme suit :

- Un chef d’établissement, - Un adjoint, - Un directeur, - Un directeur administratif et financier, - Un CPE résident.

L’équipe enseignante compte 7 enseignants résidents du 2nd degré et 37 personnels de droit local.

Sous l’autorité de la cheffe ou du chef d’établissement, la personne recrutée aura notamment la responsabilité de l’organisation du service de la vie scolaire, de l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, du CESC et du CVL, du suivi des élèves ainsi que de l’organisation matérielle des examens.

Professionnelle expérimentée, elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie. Elle devra posséder une pratique professionnelle en lycée, elle saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps).

Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis de la cheffe ou du chef d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction.

Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’Ambassade de France et du Consulat Général de même qu’avec les autorités locales. Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales.

L’accompagnement des personnels enseignants occupe une place importante dans le contexte particulier de cet établissement.

Le dialogue social et la gestion des personnels seront également au centre des préoccupations au regard de la crise que traverse les établissements d’enseignement français au Liban.

Poste à pourvoir le 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
9703

Lituanie - Vilnius

Établissement : Lycée international français de Vilnius

Personnels de direction information

Proviseur

Établissement de catégorie 1

Description:

"N° 9703 – LITUANIE Une cheffe ou un chef d’établissement pour le Lycée international français de Vilnius, établissement conventionné de 1ère catégorie, scolarisant 523 élèves sur les niveaux homologués (533 élèves au total) : 340 élèves sur le primaire, 183 élèves sur le secondaire.

Les élèves sont répartis sur deux sites, L’Ecole maternelle et le CP sont situés sur le site originel de Silo 13, les autres classes sont accueillies dans le nouveau site de Subacius 7-11 au cœur de la vieille ville. Le rôle de la cheffe ou du chef d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'Ambassadrice ou de l’Ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).

Elle devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves et le comité de gestion. A ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.

Impliquée dans la gestion des ressources humaines, (1 expatrié, 10 résidents, 90 contrats locaux») elle participera aux recrutements des personnels résidents en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte étranger.

La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer ou d’initier. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’Ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.

Un projet immobilier est en cours de réalisation. La deuxième partie de ce projet représentera un axe fort des missions de la cheffe ou du chef d’établissement.

La maitrise de la langue anglaise est indispensable.

Poste à pourvoir au 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
2871

Madagascar - Tananarive

Établissement : Lycée français de Tananarive

Personnels du 2d degré information

Enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique 2nd degré (EEMCP2)

Physique-Chimie

Description:

N° 2871 - MADAGASCAR Une professeure agrégée ou certifiée/ Un professeur agrégé ou certifié de Physique-Chimie pour le Lycée français de Tananarive. Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2022. Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015). Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Océan Indien (Comores, Madagascar, Maurice, Seychelles). Pour cette mission de conseil pédagogique, les candidats devront justifier d’une expérience récente et significative : - de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté, - de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE, - de l’animation ou co-animation, en qualité de formatrice/formateur AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi. Le certificat d’aptitude aux fonctions de formatrice/formateur académique (CAFFA), sera considéré comme un atout. La possession d’un Master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération. Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable. Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 6 et 9 heures de service. Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil. Scolarisation : ECL

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
2910

Madagascar - Tananarive

Établissement : Lycée français de Tananarive

Personnels du 2d degré information

Enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique 2nd degré (EEMCP2)

Technologie

Description:

N° 2910 - MADAGASCAR Une professeure certifiée/Un professeur certifié de Technologie ou une professeure agrégée ou certifiée/Un professeur agrégé ou certifié de SII pour le Lycée français de Tananarive. Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2022. Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015). Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Océan Indien (Comores, Madagascar, Maurice, Seychelles). Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative : - de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté, - de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE, - de l’animation ou co-animation, en qualité de formatrice/formateur AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi. Le certificat d’aptitude aux fonctions de formatrice/formateur académique (CAFFA), sera considéré comme un atout. La possession d’un Master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération. Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable. Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 6 et 9 heures de service. Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil. Scolarisation : ECL

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
4266

Madagascar - Tananarive

Établissement : Lycée français de Tananarive

Personnels de direction information

Proviseur-Adjoint

Établissement de catégorie 4

Description:

N° 4266 - MADAGASCAR Une proviseure adjointe ou un proviseur adjoint pour le lycée français de Tananarive, établissement en gestion directe, de 4ème catégorie scolarisant 1547 élèves pour le second degré et 1117 élèves pour le premier degré, soit 2663 élèves.

Outre vous-même, l’équipe de direction est composée de la proviseure, de son autre adjoint, de la Directrice administrative et financière – Agent comptable secondaire et des quatre directeurs d’école.

L’établissement est réparti sur cinq sites.

Votre périmètre de responsabilité portera sur le lycée, vous serez en charge de l'organisation des examens (collège, lycée, voie professionnelle, candidatures scolaires et individuelles). Vous piloterez particulièrement la plateforme AGORA.

La personne recrutée sera placée sous l’autorité de la cheffe d’établissement, et sera sous la responsabilité hiérarchique de l’Ambassadeur et, par délégation, du COCAC.

L’écoute et le dialogue avec les associations de parents d’élèves sont un impératif dans le cadre de l’enseignement français à l’étranger. Dans votre champ de compétences, vous serez actrice ou acteur du plan de développement de l’établissement.

Au total, l’établissement compte 17 expatriés, 65 résidents, 67 contrats locaux. L’IEN de zone et ses deux CPAIEN sont rattachés à l’établissement. Vous pourrez être amené.e à participer aux recrutements des personnels résidents et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local.

Vous devrez faire preuve d’un sens du travail en équipe avéré.

Des missions en lien avec la coopération éducative ou le développement du réseau pourront vous être confiées, en lien avec l’Agence et le poste diplomatique.

L’établissement est support de l’Institut régional de formation de la zone Océan indien, vous serez associé.e aux travaux en lien avec la formation continue des personnels de la zone.

Poste « logé en NAS », à pourvoir au 01/09/2022. Scolarisation possible en Ecole Collège Lycée dans la ville.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
5431

Madagascar - Tananarive

Établissement : Lycée français de Tananarive

Personnels d'inspection information

Inspecteur EN

Description:

"N° 5431 MADAGASCAR Un(e) IEN en résidence à Tananarive, compétent(e) pour les établissements homologués de la zone Océan indien regroupant les territoires des Comores, de l’Ile Maurice, de Madagascar et des Seychelles, soit 24 établissements. Cet(te) IEN sera notamment chargé(e) : - Renforcer le développement des bassins géographiques de formation ; - Soutenir les directeurs dans leurs missions de pilotage et d’animation avec une attention particulière portée aux écoles partenaires ; - Servir l’enrichissement des pratiques par un plan de formation triennal qui pourrait tendre vers une entrée par degrés de compétences. - de visites conseils ou d’évaluation des enseignants du premier degré - des audits relevant du dispositif d’homologation des établissements français à l’étranger - de l’accompagnement des porteurs de projets d’ouverture d’une école française si nécessaire, dans les domaines où son expertise pourra être sollicitée. - de visites conseils d’écoles, d’animations de conférences pédagogiques sur site ou à distance, et d’accompagnement d’équipes. - de la conception et de l’organisation au sein du plan de sa zone géographique de rattachement, des actions de formation continue en partenariat éventuel avec l’académie partenaire. Ces stages en présentiel ou distanciel concerneront les personnels du 1er degré au premier chef mais également et possiblement des enseignants du 2nd degré sur des thématiques abordées en inter degré. Il coopérera à cet effet avec l’IA-IPR référent de la zone océan indien, mobilisera les formateurs 1er degré et encouragera à chaque fois que nécessaire les coopérations entre ces derniers et les formateurs du 2nd degré. Une attention particulière sera portée au parcours de professionnalisation des néo recrutés de droit local. - de la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MENJS et de l’AEFE - d’une mission d’appui et de conseil auprès des chefs d’établissement et des directeurs d’école ainsi que des services de coopération et d’action culturelle dans le cadre d’actions de coopération éducative. Une expérience dans le domaine de la FOAD est recommandée. Priorité sera donnée à un candidat possédant en outre de bonnes capacités d’adaptation à des environnements professionnels complexes, ainsi que des aptitudes à la gestion d’équipes (2 CPAIEN et 4 EMFE). Poste non logé, à pourvoir le 01/09/2022. Scolarisation : ECL."

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
9360

Madagascar - Tananarive

Établissement : Lycée français de Tananarive

Personnels administratifs information

Directeur administratif et financier-Agent comptable secondaire

Établissement de catégorie 4

Description:

N° 9360 - MADAGASCAR Une directrice administrative et financière-Agent comptable secondaire ou un directeur administratif et financier-Agent comptable secondaire, APAE, pour le lycée français de Tananarive (Madagascar), établissement en gestion directe de 4ème catégorie, scolarisant 2 664 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale.

Membre de l’équipe de direction, la ou le DAF-ACS participera activement à la vie de l’établissement, à la détermination de sa politique et au bon fonctionnement du dialogue social. Sous l’autorité de la cheffe ou du chef d’établissement, dans le respect des exigences réglementaires de la GBCP et des directives de l’Agence, la personne recrutée sera chargée de l’élaboration du budget, de son exécution, et aura en charge la comptabilité budgétaire. Dans ce cadre, elle contribuera au développement d’une fonction achat performante, à la mise en place du contrôle interne budgétaire et au renforcement du contrôle de gestion.

La ou le DAF-ACS est associé.e à la gestion des ressources humaines et assure plus particulièrement l’encadrement des personnels administratifs et de service. En charge du pilotage de la gestion matérielle de l’établissement (entretien, maintenance, immobilier), elle ou il assure le rôle de référent sur les questions de sécurité de l’établissement.

En tant qu’agent comptable secondaire, la personne recrutée aura la responsabilité du paiement des dépenses et de l’encaissement des recettes du lycée ainsi que de la tenue de la comptabilité générale. Elle s'assurera, par ses contrôles, du respect des principes et des règles comptables publiques en vigueur (Instruction comptable commune) en mettant en œuvre les dispositifs de contrôle interne comptable, conformément aux recommandations de l’Agent comptable principal (ACP). Elle déploiera tous les moyens dont elle dispose pour assurer un recouvrement optimal des droits de scolarité et des autres créances de l’établissement. Elle participera aux travaux du Comité de Pilotage de la Mutualisation et en assurera la gestion administrative et financière.

Poste logé en « NAS », à pourvoir le 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
10305

Madagascar - Tananarive

Établissement : Lycée français de Tananarive

Personnels du 2d degré information

Enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique 2nd degré (EEMCP2)

Mathématiques

Description:

N° 10305- MADAGASCAR Une professeure agrégée ou certifiée/ Un professeur agrégé ou certifié de MATHEMATIQUES pour le Lycée français de Tananarive. Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2022. Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015). Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Océan Indien (Comores, Madagascar, Maurice, Seychelles) Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative : - de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté, - de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE, - de l’animation ou co-animation, en qualité de formatrice/formateur AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi. Le certificat d’aptitude aux fonctions de formatrice/formateur académique (CAFFA), sera considéré comme un atout. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération. Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable. Pour la réalisation de cette mission, La personne intéressée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 6 et 9 heures de service Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil. Scolarisation : ECL

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
5257

Madagascar - Tuléar

Établissement : Collège Étienne-de-Flacourt

Personnels de direction information

Principal

Établissement de catégorie 1

Description:

"N° 5257 - MADAGASCAR Une cheffe ou un chef d’établissement pour le collège Etienne de Flacourt de Tuléar, établissement conventionné de 1ère catégorie, scolarisant 312 élèves, dont 140 dans le second degré.

Vous serez l’unique personnel expatrié de l’établissement.

Le rôle de la cheffe ou du chef d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'Ambassadrice ou de l’Ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).

Vous serez la ou le pilote du développement de l’établissement dans le cadre de l’objectif de doublement des effectifs du réseau au niveau mondial. Ce développement devra se faire en lien avec le poste diplomatique et en prenant en compte les spécificités du cadre global de l’enseignement français à Madagascar, inscrites dans le Plan Education 2021-2024 du poste diplomatique.

La personne recrutée devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves et le comité de gestion. A ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.

Impliquée dans la gestion des ressources humaines, (6 résidents, 53 contrats locaux) elle participera aux recrutements des personnels résidents en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte étranger.

La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer ou d’initier. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’Ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.

Il pourra également vous être confié des missions en lien avec le développement du réseau dépassant le cadre de l’établissement.

Spécificités du poste et missions particulières :

- langue de travail : français. Initiation au malgache conseillée une fois sur place pour favoriser l’insertion dans le contexte local ; - suivi chantier de construction : rénovation de l’internat ; - spécificités du dialogue social : 53 contrats locaux dont 4 français ; veiller à l’évolution des personnels de droit local, fragilisés par la crise sanitaire et les mesures de restriction des autorités malgaches (difficultés à obtenir des visas de longue durée) ; - suivi et mise en œuvre de projets pédagogiques : veiller à la professionnalisation des recrutés locaux de nationalité malgache ou tierces pour accompagner la consolidation des effectifs ; renforcer le dispositif d’intégration (langue française, etc.) de nouveaux élèves issus de familles non francophones.

Poste à pourvoir au 01/09/2022. Scolarisation : Scolarisation niveau Lycée possible sur place (enseignement privé en français mais non homologué) ou bien en internat au Lycée français de Tananarive.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

poste
4360

Mali - Bamako

Établissement : Établissement Liberté

Personnels du 1er degré information

Directrice/Directeur d'école

Établissement de catégorie 3

Description:

N° 4360 – MALI Une directrice ou un directeur d’école pour l’école primaire de l’établissement Liberté à Bamako. Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire (19 classes – 427 élèves). Elle fera partie de l’équipe de direction composée d’une cheffe d’établissement, d’un proviseur adjoint et d’une directrice administrative et financière. Un enseignant maître formateur, 12 enseignants résidents et 7 enseignants en contrat local composent l’équipe du premier degré. Un dialogue constant avec la cheffe d’établissement, autorité hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu'elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre. Elle participe également à l’élaboration du plan de formation des personnels (PFP) de la zone Afrique occidentale, à la mise en œuvre du PFP dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones seraient particulièrement appréciées. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF possédant, à ce titre, des compétences en matière d’accompagnement des personnels. Ce poste exige une grande disponibilité ainsi qu’un sens aigu des relations humaines. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Décharge totale d’enseignement. Poste non logé à pourvoir le 01/09/2022. Scolarisation : ECL.

Poste à pourvoir le 01/09/2022

Nombre de résultats par page : 25, 50, 100, 200

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Personnels de direction


Pour diriger ses établissements français à l’étranger, l’Agence recrute tous les ans des personnels de direction, expatriés, fonctionnaires titulaires du ministère français de l’Education nationale et de la jeunesse détachés sur un contrat de droit public de trois ans renouvelable par reconduction expresse pour deux périodes d’une année. L’implantation géographique du poste, la diversité des élèves, des professeurs, des personnels et des missions de l’enseignement français à l’étranger ainsi que la nature du rôle de l’expatrié enrichissent le métier de proviseur(e) et de membre de l’encadrement. Elles génèrent des contraintes spécifiques.

L’attention des candidats à un poste de direction est attirée sur la spécificité des établissements français à l’étranger. Acteurs de la politique de rayonnement culturel, linguistique et de coopération éducative de la France, financés conjointement par les familles et par l’Etat et soumis d’abord au droit local, ces établissements ne peuvent être appréhendés comme les établissements de France. La proviseure expatriée ou le proviseur expatrié doit sensibiliser les personnels nouvellement arrivés aux caractères originaux de leur établissement d’affectation.

La mission de responsable d’établissement s’inscrit dans ce contexte particulier marqué par la richesse et la diversité de la communauté éducative, la variété et la complexité des missions qui conduisent la cheffe ou le chef d’établissement à adapter méthodes, comportements et contenus d’enseignement à un contexte local parfois très différent du contexte en France et à prendre en compte la nécessité d’offrir aux élèves un double enracinement dans la culture française et dans celle du pays-hôte. Une majorité des établissements français à l’étranger est gérée par des comités de gestion et/ou associations avec lesquelles la proviseure ou le proviseur doit nouer des relations de confiance.

Compte tenu des fortes marges d’autonomie de ces établissements, en particulier en matière de gestion des ressources humaines et de gestion financière, les proviseurs voient leurs missions élargies et sont la clef de voûte du système de gouvernance de nos établissements. De plus, au-delà de ses missions d’éducation, l’établissement contribue à la politique de rayonnement linguistique et culturel et de coopération éducative conduite par le poste diplomatique. La proviseure ou le proviseur, qui s’appuie sur son équipe de direction, exerce ses fonctions en étroite collaboration avec le service de coopération et d’action culturelle de l’Ambassade et sous l’autorité de l’Ambassadeur.

Dans ce cadre, la proviseure ou le proviseur, collaborateur proche du directeur de l’Agence élabore et met en œuvre le projet d’établissement. Au fait des textes officiels et des publications pédagogiques majeures, la proviseure expatriée ou le proviseur expatrié est un référent sur le plan pédagogique et joue un rôle incitatif fort dans la réflexion menée au sein de l’équipe d’enseignants, pour la production d’outils pédagogiques adaptés au contexte local et pour l’insertion harmonieuse, utile et efficace de l’établissement dans son environnement.

Ces postes sont soumis à un entretien préalable.



Les postes d'expatriés

L’activité des établissements français à l’étranger s’inscrit dans la politique culturelle, éducative et de coopération menée par la France sous l’autorité de l’ambassadeur dans le pays hôte.

Les personnels expatriés sont recrutés par le directeur de l’AEFE pour contribuer, par leurs actions concrètes, initiatives et propositions, à la qualité et à la conformité de l’enseignement dispensé, au bon fonctionnement des établissements et au rayonnement de la langue et de la culture française.

Leurs missions sont précisées dans une lettre de mission jointe à leur contrat. Les personnels expatriés sont recrutés après avis de la commission paritaire centrale compétente sur des contrats d’une période de trois ans, renouvelables par reconduction expresse pour deux périodes d’un an.
  • L’implantation géographique de l’établissement, la diversité des élèves, de la communauté éducative, des missions de l’enseignement français à l’étranger ainsi que la mission spécifique de l’expatrié enrichissent le métier d’enseignant et créent des contraintes spécifiques.
  • En raison de sa position, le personnel expatrié est considéré comme un représentant de la France, de sa culture, et de son savoir-faire en matière d’éducation. Ses actes et ses propos seront ainsi susceptibles de prendre une signification particulière et d’avoir un retentissement dépassant la simple expression de l’individu.
  • L’attention des personnels est appelée sur la spécificité des établissements français à l’étranger qui scolarisent des élèves français et des élèves étrangers dont la langue française n’est pas toujours la langue maternelle. Ils doivent mesurer avec soin les caractères originaux de leurs établissements d'affectation et les prendre en considération.
  • Le personnel expatrié s’implique dans la vie de son établissement en participant à l’élaboration du projet d’établissement, à la conception de projets et à leur mise en œuvre.

Les personnels expatriés (hors personnels de direction) dressent annuellement, en fonction du contenu de leur lettre de mission, un bilan de leur activité qu’ils adressent, sous couvert de son chef d’établissement, de son IEN, au chef du service pédagogique et au directeur de l’Agence.

Postes vacants ou susceptibles d’être vacants :
  • Personnels de direction (chefs d’établissements et adjoints),
  • Inspecteurs de l’Education nationale (IEN),
  • Personnels administratifs et financiers (Agents comptables secondaires, Secrétaires Généraux, Directeurs Administratifs et Financiers- Agents comptables secondaires, Directeurs Administratifs et Financiers)
  • Conseillers Principaux d’Education (CPE)
  • Enseignants Expatriés à mission de Conseil Pédagogique du 2d degré (EEMCP2)
  • Personnels du 1er degré (Directeurs d’école, Enseignants maître-formateur, Conseillers pédagogiques auprès d’un inspecteur de l’éducation nationale en résidence)
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Personnels d'inspection


Les inspectrices et inspecteurs de l’éducation nationale en résidence à l’étranger y représentent la France, sa culture et son savoir-faire en matière d’éducation. Ces personnes sont localement placées sous la haute autorité du chef de poste diplomatique. Par leurs apports d’expertise et leurs actions de contrôle/audit, d’information, de formation, d’animation et d’accompagnement, elles sont parties prenantes de la politique culturelle, éducative et de coopération conduite par la France dans leur pays de résidence, tout comme dans la zone de compétence pédagogique qui leur est confiée. En qualité d’agent de l’AEFE, elles sont également placées sous l’autorité de la directrice de l’éducation, de l’orientation et de la formation (DEOF) du siège de l’Agence à Paris. Les inspectrices et inspecteurs de l’éducation nationale expatriés veillent à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du Ministère de l’Education nationale et de la jeunesse, auxquelles s’ajoutent celles plus spécifiques de l’A.E.F.E. Elles ou ils sont donc particulièrement attentifs à la bonne application des programmes de l’enseignement primaire pour le premier degré.
Leurs actions d’appui et de conseil auprès des directeurs d’école et des chefs d’établissement est un levier essentiel de leur animation pédagogique de zone.

En fonction des évolutions du réseau d’enseignement français à l’étranger, les zones d’affectation sont susceptibles d’évolution.

Ces postes sont pourvus après un entretien de recrutement en présence de repésentants de l’Agence et de l’IGESR.



Les postes d'expatriés

L’activité des établissements français à l’étranger s’inscrit dans la politique culturelle, éducative et de coopération menée par la France sous l’autorité de l’ambassadeur dans le pays hôte.

Les personnels expatriés sont recrutés par le directeur de l’AEFE pour contribuer, par leurs actions concrètes, initiatives et propositions, à la qualité et à la conformité de l’enseignement dispensé, au bon fonctionnement des établissements et au rayonnement de la langue et de la culture française.

Leurs missions sont précisées dans une lettre de mission jointe à leur contrat. Les personnels expatriés sont recrutés après avis de la commission paritaire centrale compétente sur des contrats d’une période de trois ans, renouvelables par reconduction expresse pour deux périodes d’un an.
  • L’implantation géographique de l’établissement, la diversité des élèves, de la communauté éducative, des missions de l’enseignement français à l’étranger ainsi que la mission spécifique de l’expatrié enrichissent le métier d’enseignant et créent des contraintes spécifiques.
  • En raison de sa position, le personnel expatrié est considéré comme un représentant de la France, de sa culture, et de son savoir-faire en matière d’éducation. Ses actes et ses propos seront ainsi susceptibles de prendre une signification particulière et d’avoir un retentissement dépassant la simple expression de l’individu.
  • L’attention des personnels est appelée sur la spécificité des établissements français à l’étranger qui scolarisent des élèves français et des élèves étrangers dont la langue française n’est pas toujours la langue maternelle. Ils doivent mesurer avec soin les caractères originaux de leurs établissements d'affectation et les prendre en considération.
  • Le personnel expatrié s’implique dans la vie de son établissement en participant à l’élaboration du projet d’établissement, à la conception de projets et à leur mise en œuvre.

Les personnels expatriés (hors personnels de direction) dressent annuellement, en fonction du contenu de leur lettre de mission, un bilan de leur activité qu’ils adressent, sous couvert de son chef d’établissement, de son IEN, au chef du service pédagogique et au directeur de l’Agence.

Postes vacants ou susceptibles d’être vacants :
  • Personnels de direction (chefs d’établissements et adjoints),
  • Inspecteurs de l’Education nationale (IEN),
  • Personnels administratifs et financiers (Agents comptables secondaires, Secrétaires Généraux, Directeurs Administratifs et Financiers- Agents comptables secondaires, Directeurs Administratifs et Financiers)
  • Conseillers Principaux d’Education (CPE)
  • Enseignants Expatriés à mission de Conseil Pédagogique du 2d degré (EEMCP2)
  • Personnels du 1er degré (Directeurs d’école, Enseignants maître-formateur, Conseillers pédagogiques auprès d’un inspecteur de l’éducation nationale en résidence)
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Personnels administratifs

 

Dans les établissements en gestion directe qui sont des services déconcentrés de l’Agence :

La secrétaire générale ou le secrétaire général organise le fonctionnement et la gestion administrative et financière d’un établissement en gestion directe de l’AEFE.

La personne assure le pilotage et le suivi opérationnel des instances du groupement dont certaines qu’elle pourra présider par délégation du chef d’établissement. En appui du chef d’établissement, elle a un rôle majeur en matière de dialogue social.

Elle est membre de l’équipe de direction et exerce, à ce titre, un rôle de conseil juridique et fonctionnel auprès du chef d’établissement dans un souci de facilitation et de dialogue de gestion.

Sous son autorité :
  • Elle est associée à la définition de la politique budgétaire de l’établissement et est chargée de l’élaboration du budget et de sa mise en œuvre dans le respect des exigences réglementaires de la GBCP et des directives de l’Agence. Dans ce cadre, elle contribue au développement d’une fonction achat performante, à la mise en place du contrôle interne budgétaire et au renforcement du contrôle de gestion. Elle anticipe et contrôle la cohérence de l’action administrative, notamment au regard des réglementations française et locale.
  • Elle a en charge la comptabilité budgétaire et la production des documents de suivi et de contrôle : exécution du budget en recettes et en dépenses.
  • Elle introduit ou développe les éléments d’analyse financière et met en œuvre le contrôle interne budgétaire.
  • Elle pilote la gestion des ressources humaines : dialogue social, politique salariale, gestion des contrats, plan de formation des personnels non-enseignants... Elle a en charge la mise en œuvre de cette gestion en conformité avec le droit local et les directives de l’Agence et l’analyse de leur impact budgétaire.
  • Elle mobilise, anime et manage les équipes de collaborateurs (personnels administratifs et personnels de service).
Elle pilote la gestion matérielle de l’établissement et, en liaison étroite avec le chef d’établissement, prête une attention particulière aux questions immobilières (schéma pluriannuel de stratégie immobilière en cours d’exécution), ainsi qu’aux questions liées à la sécurité.

Elle est l’interlocuteur privilégié de l’agent comptable secondaire de l’établissement avec qui Elle devra travailler en étroite collaboration.

 

L’agent comptable secondaire (ACS) d’établissements en gestion directe de l’AEFE, sous l’autorité de l’agent comptable principal (ACP), occupe les fonctions traditionnellement dévolues à un comptable public telles que fixées par le décret 2012-1246 du 7 novembre 2012 relatif à la gestion budgétaire et comptable publique.

Cette personne est seule chargée de la tenue de la comptabilité générale, de la prise en charge des ordres de recouvrer et de payer, du recouvrement des titres de recettes, de l'encaissement des recettes et du paiement des dépenses dont les dépenses de rémunération des personnels de droit local, de la conservation des pièces, du maniement des fonds et des mouvements sur les comptes de disponibilité et de la tenue de la comptabilité patrimoniale.

Elle s'assure, par ses contrôles, du respect des principes et des règles de comptabilité générale, ainsi que de la qualité du contrôle interne comptable relatif aux opérations dont elle a la charge.

Dans ce cadre, elle s’assure du bon déploiement des outils de contrôle interne comptable au sein de l’agence comptable secondaire et veille à l’animation de ce dispositif. Elle réalise des rapports sur l’ensemble des contrôles effectués et les transmet à l’ordonnateur secondaire.

Elle met en œuvre tous les moyens dont elle dispose pour un recouvrement optimal des droits de scolarité et autres créances de l’établissement.

En partenariat étroit avec l’ordonnateur secondaire (notamment avec le secrétaire général expatrié de chaque établissement quand il existe), elle assure un suivi régulier de la trésorerie de l’établissement au travers d’un plan de trésorerie.

Elle se charge de produire des comptes de qualité dans les délais prévus pour la confection du compte financier unique de l’AEFE conformément aux directives de l’ACP.

Membre de l’équipe de Direction de l’établissement, elle assiste, à de nombreuses instances et commissions.

L’ACS apporte son expertise, en appui à l’ordonnateur secondaire, dans la réalisation d’opérations relevant des domaines financiers et comptables et est un acteur majeur de la modernisation de la politique financière de l’établissement.

 

La Directrice administrative et financière ou le Directeur Administratif et Financier - Agent Comptable Secondaire (DAF ACS), membre de l’équipe de direction, cette personne participe activement à la vie de l’établissement, à la détermination de sa politique et au bon fonctionnement du dialogue social. Elle assure globalement les missions précédemment définies de secrétaire général et d’agent comptable secondaire.

Sous l’autorité du chef d’établissement, elle est associée à la définition de la politique budgétaire de l’établissement et est chargée de l’élaboration du budget et de sa mise en œuvre dans le respect des exigences réglementaires de la GBCP et des directives de l’Agence. Dans ce cadre, elle contribue au développement d’une fonction achat performante, à la mise en place du contrôle interne budgétaire et au renforcement du contrôle de gestion. Elle anticipe et contrôle la cohérence de l’action administrative, notamment au regard des réglementations française et locale.

En liaison étroite avec le chef d’établissement, elle prête une attention particulière aux questions immobilières, ainsi qu’aux questions liées à la sécurité.

Sous l’autorité de l’Agent comptable principal (ACP), en tant qu’agent comptable secondaire, elle occupe les fonctions traditionnellement dévolues à un comptable telles que fixées par le décret 2012-1246 du 07 novembre 2012 relatif à la gestion budgétaire et comptable publique. Elle est seule chargée de la tenue de la comptabilité générale, de la prise en charge des ordres de recouvrer et de payer, du recouvrement des titres de recettes, de l'encaissement des recettes et du paiement des dépenses dont les dépenses de rémunération des personnels de droit local, de la conservation des pièces, du maniement des fonds et des mouvements sur les comptes de disponibilité et de la tenue de la comptabilité patrimoniale.

Elle s'assure, par ses contrôles, du respect des principes et des règles de comptabilité générale, ainsi que de la qualité du contrôle interne comptable relatif aux opérations dont elle a la charge.

Dans ce cadre, elle s’assure du bon déploiement des outils de contrôle interne comptable au sein de l’agence comptable secondaire et veille à l’animation de ce dispositif. Elle réalise des rapports sur l’ensemble des contrôles effectués et les transmet à l’ordonnateur secondaire.

Elle met en œuvre tous les moyens dont elle dispose pour un recouvrement optimal des droits de scolarité et autres créances de l’établissement.

En partenariat étroit avec l’ordonnateur secondaire, elle assure un suivi régulier de la trésorerie de l’établissement au travers d’un plan de trésorerie.

Elle se charge de produire des comptes de qualité dans les délais prévus pour la confection du compte financier unique de l’AEFE conformément aux directives de l’ACP.

L’ACS apporte son expertise, en appui à l’ordonnateur secondaire, dans la réalisation d’opérations relevant des domaines financiers et comptables et est un acteur majeur de la modernisation de la politique financière de l’établissement.

 

Dans les établissements conventionnés avec l’AEFE et gérés par des associations ou des fondations :

La Directrice administrative et financière ou le Directeur Administratif et Financier (DAF), membre de l’équipe de direction, participe activement à la vie de l’établissement et aux divers projets. Cette personne doit faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et établir des relations de qualité avec l’organisme gestionnaire qui a en charge la gestion administrative et financière de l’établissement.

Elle est le conseiller permanent du chef d’établissement et de l’organisme gestionnaire pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des règlementations.

Elle a pour responsabilité de veiller à la mise en place d’actions de formation pour tous les personnels non-enseignants afin de mieux adapter ces personnels aux évolutions de l’établissement.

En liaison étroite avec le chef d’établissement et le comité de gestion, elle prête une attention particulière aux questions immobilières et liées à la sécurité.

Le suivi régulier de la trésorerie et la maîtrise du budget en lien avec le conseil de gestion sont absolument nécessaires.

Elle n’a pas la responsabilité de comptable public mais produit à l’AEFE le compte financier qui relève juridiquement de l’organisme gestionnaire. Ces postes sont soumis à un entretien préalable.
  • AAE : attaché(e) de l’administration de l’Etat
  • APAE : attaché(e) principal(e) de l’administration de l’Etat
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Personnels d'éducation



L’activité des établissements français à l’étranger s’inscrit dans la politique culturelle, éducative et de coopération menée par la France sous l’autorité de l’ambassadeur dans le pays hôte.

Les personnels expatriés sont recrutés par le directeur de l’AEFE pour contribuer, par leurs actions concrètes, initiatives et propositions, à la qualité et à la conformité de l’enseignement dispensé, au bon fonctionnement des établissements et au rayonnement de la langue et de la culture française.

Leurs missions sont précisées dans une lettre de mission jointe à leur contrat. Les personnels expatriés sont recrutés après avis de la commission paritaire centrale compétente sur des contrats d’une période de trois ans, renouvelables par reconduction expresse pour deux périodes d’un an.
  • L’implantation géographique de l’établissement, la diversité des élèves, de la communauté éducative, des missions de l’enseignement français à l’étranger ainsi que la mission spécifique de l’expatrié enrichissent le métier d’enseignant et créent des contraintes spécifiques.
  • En raison de sa position, le personnel expatrié est considéré comme un représentant de la France, de sa culture, et de son savoir-faire en matière d’éducation. Ses actes et ses propos seront ainsi susceptibles de prendre une signification particulière et d’avoir un retentissement dépassant la simple expression de l’individu.
  •  L’attention des personnels est appelée sur la spécificité des établissements français à l’étranger qui scolarisent des élèves français et des élèves étrangers dont la langue française n’est pas toujours la langue maternelle. Ils doivent mesurer avec soin les caractères originaux de leurs établissements d'affectation et les prendre en considération.
  • Le personnel expatrié s’implique dans la vie de son établissement en participant à l’élaboration du projet d’établissement, à la conception de projets et à leur mise en œuvre.
Les personnels expatriés (hors personnels de direction) dressent annuellement, en fonction du contenu de leur lettre de mission, un bilan de leur activité qu’ils adressent, sous couvert de son chef d’établissement, de son IEN, au chef du service pédagogique et au directeur de l’Agence.

Postes vacants ou susceptibles d’être vacants :
  • Personnels de direction (chefs d’établissements et adjoints),
  • Inspecteurs de l’Education nationale (IEN),
  • Personnels administratifs et financiers (Agents comptables secondaires, Secrétaires Généraux, Directeurs Administratifs et Financiers- Agents comptables secondaires, Directeurs Administratifs et Financiers)
  • Conseillers Principaux d’Education (CPE)
  • Enseignants Expatriés à mission de Conseil Pédagogique du 2d degré (EEMCP2)
  • Personnels du 1er degré (Directeurs d’école, Enseignants maître-formateur, Conseillers pédagogiques auprès d’un inspecteur de l’éducation nationale en résidence)
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Personnels du 1er degré


Directeurs d'école

Les postes de directrices ou directeurs d'école sont ouverts en priorité à des institutrices ou professeures des écoles ou instituteurs ou professeurs des écoles exerçant actuellement les fonctions de directeur.

Les candidats devront pouvoir justifier d'une expérience réussie dans la fonction d’au moins trois ans (année de candidature incluse) et d’une liste d’aptitude à la direction d’école en cours de validité.

Sont exigées par ailleurs une bonne maîtrise de l'outil informatique et éventuellement d’une capacité à s'exprimer couramment dans une langue étrangère.

Le directeur d'école assure sous l’autorité du chef d’établissement:
  • la gestion administrative et pédagogique de l'école primaire ;
  • la coordination et l'animation pédagogiques de l'équipe enseignante ;
  • l’élaboration et la mise en œuvre du projet d'école, dans un souci d’articulation avec le projet d’établissement lorsque l’école est intégrée à un établissement du second degré.
En outre, dans le contexte spécifique d’un établissement français à l’étranger, il participe à :
  • l'élaboration du plan de formation continue des personnels de la zone de rattachement, (notamment dans le cadre du séminaire annuel des chefs d'établissement et des directeurs d'école) ;
  • la mise en œuvre du Plan de formation continue des personnels dans le cadre de son école voire dans le cadre élargi de la zone de rattachement ;
  • l’encadrement et l’animation d’actions de formation au bénéfice de personnels de droit local.
Le directeur d’école exerce sa mission sous le contrôle pédagogique de l’inspecteur de l’éducation nationale de la zone de rattachement.

Lorsque l'école est intégrée à un établissement du second degré, il est placé sous l'autorité directe du chef d'établissement, seul responsable de l'établissement. Il est membre de l’équipe de direction.

Dans les autres cas, le directeur d’école peut être amené à faire fonction de chef d’établissement, lorsque l’offre de formation s’étend à des classes du second degré avec tout ou partie de l’enseignement placé sous la tutelle du CNED. Il est alors associé à la gestion financière de l’établissement (dans les limites prévues par les statuts de l'association gestionnaire et par la convention passée entre cette dernière et l'AEFE, pour ce qui concerne les établissements conventionnés) ce qui le conduit à travailler en relation étroite avec l’instance gestionnaire de l’établissement.

Ces postes sont soumis à un entretien préalable.

Enseignants maîtres formateurs en établissement (EMFE)

Les enseignants et enseignantes maîtres formateurs en établissement sont titulaires du CAFIMF ou du CAFIPEMF et ont une expérience avérée de l’animation pédagogique. Ils possèdent, par ailleurs, une bonne maîtrise de l'outil informatique.

La personne recrutée est placée sous l'autorité du chef d'établissement et du directeur d’école, elle effectue un service partiel d’enseignement et, sous l’autorité conjointe de l’IEN en résidence, elle est chargée d’une mission de maître-formateur qui se décline notamment dans les tâches suivantes :
  • accueil dans leur classe d’enseignants - en particulier non titulaires - de l’école ou d’autres écoles de proximité ;
  • visites-conseils dans les classes des intéressés ;
  • mise en place de plans annuels de formation de ces personnels (analyse des besoins/conception, animation et évaluation des actions de formation premier degré et inter degrés) ;
  • aide à la mise en œuvre de la loi de refondation et de programmation de l’école et, de façon plus générale, des orientations pédagogiques du MEN et de l'AEFE, notamment les dispositifs liés au plurilinguisme ;
  • suivi des projets pédagogiques de l’école en relation étroite avec le directeur ;
  • le cas échéant, encadrement et interventions lors de formations hors établissement d'affectation, dans le cadre du plan de formation continue des personnels de la zone de rattachement.
Ces postes sont soumis à un entretien préalable.

Conseillers pédagogiques affectés auprès d’un inspecteur de l’éducation nationale en résidence (CPAIEN)

Les conseillères et conseillers pédagogiques affectés auprès d’un inspecteur de l’éducation nationale en résidence sont placés sous l'autorité de l’IEN. Elles ou Ils sont titulaires du CAFIMF ou du CAFIPEMF et ont une expérience avérée de l’animation pédagogique acquise en France en qualité de maître formateur généraliste. Elles ou Ils possèdent une bonne maîtrise de l'outil informatique.

La personne recrutée à vocation à intervenir sur l’ensemble de la zone de compétence de l’IEN en résidence, à trois niveaux :
  • auprès des enseignants des écoles maternelles et élémentaires, pour les accompagner dans leur pratique quotidienne et pour répondre à toute demande d’aide et de conseil,
  • auprès des écoles, dans le cadre de la loi de refondation et de programmation de l’école et du contexte plurilingue des écoles du réseau, pour assister les équipes enseignantes (notamment en les aidant à bien gérer leur temps et à optimiser l’organisation et le fonctionnement des cycles pédagogiques), pour aider à l’élaboration, à la réalisation et au suivi des projets d’école, pour soutenir la mise en œuvre d’activités nouvelles et accompagner les équipes dans la réalisation de ces activités,
  • au niveau de la zone, pour conduire des actions de formation inscrites au plan de formation continue des personnels (premier degré et inter degrés) ou pour accomplir une mission spécifique définie en concertation étroite avec l’inspecteur en résidence.
Ces postes sont soumis à un entretien préalable.




Les postes d'expatriés

L’activité des établissements français à l’étranger s’inscrit dans la politique culturelle, éducative et de coopération menée par la France sous l’autorité de l’ambassadeur dans le pays hôte.

Les personnels expatriés sont recrutés par le directeur de l’AEFE pour contribuer, par leurs actions concrètes, initiatives et propositions, à la qualité et à la conformité de l’enseignement dispensé, au bon fonctionnement des établissements et au rayonnement de la langue et de la culture française.

Leurs missions sont précisées dans une lettre de mission jointe à leur contrat. Les personnels expatriés sont recrutés après avis de la commission paritaire centrale compétente sur des contrats d’une période de trois ans, renouvelables par reconduction expresse pour deux périodes d’un an.
  • L’implantation géographique de l’établissement, la diversité des élèves, de la communauté éducative, des missions de l’enseignement français à l’étranger ainsi que la mission spécifique de l’expatrié enrichissent le métier d’enseignant et créent des contraintes spécifiques.
  • En raison de sa position, le personnel expatrié est considéré comme un représentant de la France, de sa culture, et de son savoir-faire en matière d’éducation. Ses actes et ses propos seront ainsi susceptibles de prendre une signification particulière et d’avoir un retentissement dépassant la simple expression de l’individu.
  • L’attention des personnels est appelée sur la spécificité des établissements français à l’étranger qui scolarisent des élèves français et des élèves étrangers dont la langue française n’est pas toujours la langue maternelle. Ils doivent mesurer avec soin les caractères originaux de leurs établissements d'affectation et les prendre en considération.
  • Le personnel expatrié s’implique dans la vie de son établissement en participant à l’élaboration du projet d’établissement, à la conception de projets et à leur mise en œuvre.

Les personnels expatriés (hors personnels de direction) dressent annuellement, en fonction du contenu de leur lettre de mission, un bilan de leur activité qu’ils adressent, sous couvert de son chef d’établissement, de son IEN, au chef du service pédagogique et au directeur de l’Agence.

Postes vacants ou susceptibles d’être vacants :
  • Personnels de direction (chefs d’établissements et adjoints),
  • Inspecteurs de l’Education nationale (IEN),
  • Personnels administratifs et financiers (Agents comptables secondaires, Secrétaires Généraux, Directeurs Administratifs et Financiers- Agents comptables secondaires, Directeurs Administratifs et Financiers)
  • Conseillers Principaux d’Education (CPE)
  • Enseignants Expatriés à mission de Conseil Pédagogique du 2d degré (EEMCP2)
  • Personnels du 1er degré (Directeurs d’école, Enseignants maître-formateur, Conseillers pédagogiques auprès d’un inspecteur de l’éducation nationale en résidence)
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Personnels du 2d degré


Enseignantes expatriées ou enseignants expatriés à mission de conseil pedagogique du second degré (EEMCP2)

Les EEMCP2 sont des professeures agrégées ou certifiées, ou des professeurs agrégés ou certifiés sélectionnés pour leurs compétences en matière de formation initiale et continue, d’animation d’équipes, ainsi que pour leur expertise disciplinaire et transversale.

Il en existe 2 types :
  • EEMCP2 de zone ;
  • EEMCP2 de pays ;
Les zones de compétences sont les zones actuelles, mais sont susceptibles d’évolution.

Pour cette mission de conseil pédagogique, les candidats devront justifier d’une expérience récente et significative :
  • de l’accompagnement d’un stagiaire en formation initiale, d’un recruté local ou d’un personnel enseignant en difficulté ;
  • de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.

Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) sera considéré comme un atout. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération.

Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.

Les missions ci-dessous peuvent leur être confiées :

Mission de formation continue :
  • participation au processus d’élaboration du plan de formation continue des personnels des zones ;
  • prise en charge de journées de formation à contenu disciplinaire et/ou transversal ;
  • formation sur site des équipes de personnels dont ceux recrutés localement.

Mission de coopération éducative :
  • participation à des projets éducatifs en lien avec des établissements relevant du système éducatif du pays hôte.

Mission d’animation du réseau local :
  • gestion possible du site pédagogique disciplinaire d’établissement ou de zone ;
  • suivi des examens et concours (coordination lors de la correction des épreuves du baccalauréat).

Compte tenu de l’importance de ses missions, l’enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique bénéficiera selon son profil d’une décharge de service dont la quotité sera précisée dans la lettre de mission annexée au contrat.

Ces postes sont soumis à un entretien préalable.




Les postes d'expatriés

L’activité des établissements français à l’étranger s’inscrit dans la politique culturelle, éducative et de coopération menée par la France sous l’autorité de l’ambassadeur dans le pays hôte.

Les personnels expatriés sont recrutés par le directeur de l’AEFE pour contribuer, par leurs actions concrètes, initiatives et propositions, à la qualité et à la conformité de l’enseignement dispensé, au bon fonctionnement des établissements et au rayonnement de la langue et de la culture française.

Leurs missions sont précisées dans une lettre de mission jointe à leur contrat. Les personnels expatriés sont recrutés après avis de la commission paritaire centrale compétente sur des contrats d’une période de trois ans, renouvelables par reconduction expresse pour deux périodes d’un an.
  • L’implantation géographique de l’établissement, la diversité des élèves, de la communauté éducative, des missions de l’enseignement français à l’étranger ainsi que la mission spécifique de l’expatrié enrichissent le métier d’enseignant et créent des contraintes spécifiques.
  • En raison de sa position, le personnel expatrié est considéré comme un représentant de la France, de sa culture, et de son savoir-faire en matière d’éducation. Ses actes et ses propos seront ainsi susceptibles de prendre une signification particulière et d’avoir un retentissement dépassant la simple expression de l’individu.
  • L’attention des personnels est appelée sur la spécificité des établissements français à l’étranger qui scolarisent des élèves français et des élèves étrangers dont la langue française n’est pas toujours la langue maternelle. Ils doivent mesurer avec soin les caractères originaux de leurs établissements d'affectation et les prendre en considération.
  • Le personnel expatrié s’implique dans la vie de son établissement en participant à l’élaboration du projet d’établissement, à la conception de projets et à leur mise en œuvre.

Les personnels expatriés (hors personnels de direction) dressent annuellement, en fonction du contenu de leur lettre de mission, un bilan de leur activité qu’ils adressent, sous couvert de son chef d’établissement, de son IEN, au chef du service pédagogique et au directeur de l’Agence.

Postes vacants ou susceptibles d’être vacants :
  • Personnels de direction (chefs d’établissements et adjoints),
  • Inspecteurs de l’Education nationale (IEN),
  • Personnels administratifs et financiers (Agents comptables secondaires, Secrétaires Généraux, Directeurs Administratifs et Financiers- Agents comptables secondaires, Directeurs Administratifs et Financiers)
  • Conseillers Principaux d’Education (CPE)
  • Enseignants Expatriés à mission de Conseil Pédagogique du 2d degré (EEMCP2)
  • Personnels du 1er degré (Directeurs d’école, Enseignants maître-formateur, Conseillers pédagogiques auprès d’un inspecteur de l’éducation nationale en résidence)